Conferència "La UIB amb tu": podem ser més creatius?




El nostre centre participa en les xerrades i conferències de divulgació científica que organitza la UIB amb una xerrada molt interessant sobre la creativitat per als alumnes de 4t d'ESO a càrrec de  Rosabel Rodríguez, professora titular de la UIB. 

Aquesta conferència tindrà lloc dia 14 de desembre a la nostra escola, de 10:00 a 12:00. 

L'estructura de la conferència serà:

- Què és la creativitat?
- Per què és important tenir i utilitzar bé la nostra creativitat?
- Què podem fer per millorar la nostra creativitat?

El terme creativitat és un neologisme procedent de la paraula anglesa creativity, que vol dir produir alguna cosa del no res.

És a partir del 1950 quan la psicologia comença a interessar-se per l´estudi de la creativitat i el paper que té dins els processos cognitius de la ment i la conducta humana.

Nombrosos investigadors des de diversos camps, psicològic, artístic, neurològic...han estat estudiant la creativitat i continuen interessant-se per ella. Han sorgit multitud de definicions, que varien en algun o altre aspecte, segons el postulat que es defensi. Hi ha teories que relacionen la creativitat amb la intel·ligència, altres amb la personalitat. N´hi ha que qüestionen que la creativitat sigui educable, entenent-la més com a una qualitat innata de la persona, n´hi ha que troben determinant el factor contextual de l´individu per a que es doni amb més o menys grau, n´hi ha que pensen que la creativitat pateix oscil·lacions al llarg de la vida d´una mateixa persona, n´hi ha que defensen la creativitat universal(creativitat en tots els camps), enfront d´altres que  entenen la creativitat lligada a un camp concret (artístic, matemàtic...,etc. 



Com ajudar a estudiar als vostres fills


Consells per ajudar a estudiar als vostres fills



Quines coses sempre hem de saber sobre els estudis dels nostres fills?
- La data dels exàmens
- Les assignatures que els resulten fàcils i quines no, la seva opinió de l'escola i els mestres, i com se senten i desenvolupen dins del seu grup escolar són coses que vostè sempre hauria de saber.
- De vital importància resulta estar al tant de les relacions del seu fill amb altres alumnes i professors.
- Per estar al corrent del seu acompliment escolar és imprescindible el contacte freqüent amb l'escola o centre d'ensenyament, participar en totes les reunions que es convoquin i contactar.
Premiar els bons resultats
A l'hora de premiar l'esforç i assoliments del nin en els estudis, hem de ser ben acurats que mitjà usem per a això. En moltes ocasions el nen prefereix l'aprovació verbal que qualsevol obsequi material.
Quins resultats i actituds premiar?
- L'esforç: Aprenguem a premiar més l'esforç realitzat per aconseguir un resultat que el propi resultat. Si a pesar estudiar, fer tots els seus deures, complir totes les tasques s'obté una mala qualificació, no hem de castigar al nin i si buscar entre tots dos què va ser el que va provocar aquest resultat, i animar-ho perquè deixi de sentir-se malament.
- Valorar els progressos: Premiem cada avanç que aconsegueixin els nostres fills per mínim que aquests siguin.

COM AJUDAR A ESTUDIAR

Hem de proporcionar-los un lloc d'estudi tranquil i silenciós.
- Ha d'estar ordenat i amb els materials d'estudi a mà.
- Ha de tenir bona il·luminació, preferint la llum natural i disposant l'artificial de manera que no hi hagi un  clar contrast llum-foscor i que entri pel costat oposat a la mà amb la qual escriguin. Per l'esquerra si són destres, per la dreta si són esquerrans.
- Hem de ventilar uns minuts després de cada hora o hora i mitja d'estudi.
- La taula i la cadira han d'estar situades de manera que la posició de la seva esquena sigui adequada: recta i recolzada.
És convenient que estudiïn sempre en el mateix lloc i que tinguin el seu horari d'estudi.

TÈCNIQUES D'ESTUDI

- EXPLORACIÓ. És important fer una primera lectura ràpida del text per captar l'estructura i les idees fonamentals.
- LECTURA. La següent fase és una lectura en profunditat, comprensiva. En ella han de comprendre cadascuna de les paraules i idees del text.
- SUBRATLLAR. Ressaltarem aquelles paraules fonamentals, no és recomanable que siguin frases completes, el subratllat perd així el seu valor visual.
- ESQUEMATITZAR. Aquí comença l'elaboració del material que cal aprendre. Ha de ser escarit i permetre, en un cop de vista captar l'estructura del material i les idees rellevants del mateix.
- RESUMIR. Amb les seves pròpies paraules, el nen ha d'expressar el que ha llegit.
- RETENIR. Es pot memoritzar per repetició però el que realment assenta la informació en la memòria a llarg termini és, de nou, l'elaboració. D'aquí la importància de proporcionar-los trucs o “normes mnemotècniques”. Amb elles aprenen a organitzar la informació de manera que faciliti la seva retenció en la memòria.
- REPASSAR. Per evitar l'oblit, és fonamental anar fent repassos de manera periòdica per a això, òbviament cal tenir una planificació de l'estudi. Als dos dies del primer estudi, cal fer un repàs; passats 4 dies, un altre; a la setmana, un altre… i així fins al moment de l'examen.



CC Monti Sion (Pollença)
Suscribirse a: Entradas ( Atom )